“同学们，今天我们的网上教学正式开始，我们相信丰富多彩的线上教学一定能够给大家带来不一样的体验和更多的收获。大家要按时打卡上课哟！”“好的，老师！”……管理工程系老师荆永月与学生们的对话拉开了“空中课堂“的序幕。

荆永月老师长期坚守在教学第一线，潜心教研，成绩显著，被评为“攀枝花市优秀教师“，学院“教学带头人”。

荆永月老师认为如何保证“线上学习与线下课堂教学质量实质等效”是防疫期间教学面临的首要问题，网络教学的目标首先是解决传统课堂中以教师为中心、学生被动学习、过渡依赖课堂教学的问题，要从根本上避免时空制约、资源有限、学生孤立学习的现象。经过苦苦探索，荆老师摸索出课前、课上、课后“三环一体”的混合式教学的新模式，即课前学习资料的推送与预热，课中知识的多维度讲解与多途径启发式学习，课后的答疑解惑与跟踪式练习。三个环节紧密相扣，突出教师启发引导、学生自主学习和学习效果的反向评价，真正实现自主式学习、定制化学习和创新性学习。

在学校网络教学平台中，荆老师为学生提供学习目标、微课视频、习题测验、教学课件、拓展阅读等学习材料，实施教学通知、签到、抢答、专题讨论、成果展示等教学活动，努力实现线上教学效果与线下课堂教学质量的实质等效。

同时，荆老师还结合自身教学经验，与同事们共同对在线教学的教学设计、课堂掌控、平台使用方法等多个方面，开展教学研讨，促使老师们共同进步。

平台数据显示，荆老师第一周的线上教学活动反馈良好。在她所教授的课程中，学生在线学习的通知、签到、作业的完成率为100%，测验、讨论参与率为97%。学生留言说：“荆老师的线上直播非常精彩，课堂非常具有吸引力，让我们仿佛置身于校园课堂中。”

这一次线上教学给荆老师带来很大的冲击，荆老师说：“崭新的教育理念和先进的教学模式使我有了震撼心灵的感悟，它让我撞入了一种求学习的氛围，作为一名新时代的教师，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路，只有不断地学习，教学理念才有会新的转变、工作方法才会有更多的创新！”